中国现阶段的社会主义实践，其社会财富的获得与分配，带有明确的地域性。
一个地区的优质教育资源，来自当地政府的持续投入，这些投入的财富又源自当地全体劳动者的付出，其子女也由此获得平等享有这些教育资源的权益。
如果一位外地家长，嫌弃当地工资低，不愿在当地工作做贡献，却又看中了当地环境和教育资源，想方设法争取资格让自己的孩子也能享有当地的优质教育资源，被拒后就觉得世道不公，郁闷难解，这又该怎么说呢？